在特殊教育的漫漫長路上，昕霖特教始終堅(jiān)信——家長是孩子最溫暖的康復(fù)訓(xùn)練支持者，近日，創(chuàng)始人江冬梅老師以“線上結(jié)合線下，雙線并進(jìn)”的創(chuàng)新模式，通過昕霖各校區(qū)線下專題講座與系列線上直播課程，為數(shù)百個(gè)家庭送上專業(yè)賦能指南，讓科學(xué)干預(yù)的星光點(diǎn)亮更多家庭的希望。
【線下深耕：筑牢成長的地基工程】
"孩子滿場(chǎng)跑時(shí)，我們焦慮的不僅是當(dāng)下的行為，更要看見底層能力的發(fā)展。"在金陽校區(qū)和小河校區(qū)家長會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，江冬梅老師以二十多年教育經(jīng)驗(yàn)直擊痛點(diǎn)。
當(dāng)家長們?cè)?/span>孩子"不看人/坐不住/興趣單一"的困境中迷茫時(shí)，江老師用"基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力構(gòu)建重要性揭曉孩子康復(fù)底層能力重點(diǎn)。從共同注意力到社會(huì)參照能力，從感官調(diào)節(jié)到指令理解，通過現(xiàn)場(chǎng)家長提問給出各自孩子具體問題案例，讓抽象理論化作可操作的親子游戲。家長們驚喜發(fā)現(xiàn)，原來每日的穿衣吃飯都是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的天然課堂，有家長感慨："終于找到了打開孩子世界的正確密碼。"
每場(chǎng)講座會(huì)議室爆滿，家長們都耐心等待自己提問答疑時(shí)間，老師們也耐心答疑解惑直至最后一名家長離開，雙方的互動(dòng)支持，只為了機(jī)構(gòu)和家庭教養(yǎng)更科學(xué)的支持助力孩子更好的成長。
【線上護(hù)航：讓語言在生活里綻放】
如果說線下講座構(gòu)建了能力框架，那么"自然情境語言發(fā)展"系列直播則是細(xì)致的成長導(dǎo)航。連續(xù)直播中，江老師帶家長穿越語言發(fā)展的隱秘階梯：從口腔功能訓(xùn)練到動(dòng)機(jī)激發(fā)技巧，從仿說突破到對(duì)話建構(gòu)，每場(chǎng)聚焦一個(gè)成長卡點(diǎn)。在直播分享中，江老師細(xì)致的給出具體可以在家庭干預(yù)中實(shí)操落地的方案，讓家長知曉"原來日常場(chǎng)景都是語言金礦"；針對(duì)發(fā)音不清的答疑環(huán)節(jié)，更有家長連夜實(shí)踐后分享孩子清晰說出"媽媽我愛你"的感動(dòng)瞬間。
在這場(chǎng)知識(shí)與溫情的雙向奔赴中，江冬梅老師始終踐行昕霖特教"授人以漁"的初心。通過"理論+實(shí)操+答疑"三維賦能，不僅讓家長掌握科學(xué)干預(yù)工具，更傳遞著靜待花開的智慧。正如參與家長所言："現(xiàn)在牽著孩子的手，每一步都走得更篤定。"未來，昕霖將持續(xù)搭建家校共育的彩虹橋，讓專業(yè)支持化作春風(fēng)細(xì)雨，滋養(yǎng)每個(gè)特殊家庭的成長之路。
附錄：昕霖校區(qū)線下家長會(huì)部分家長提問解答
? 線下家長沙龍不定期舉辦，可以關(guān)注昕霖特教招生號(hào)
? 關(guān)注視頻號(hào)"昕霖成長日記"獲取直播回放
家長們亦可私信小編，留言孩子康復(fù)路上的疑難點(diǎn)，昕霖特教團(tuán)隊(duì)共同支持孩子成長。
讓我們與專業(yè)同行，見證成長的奇跡！
