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10 2019-06
教師手持獎勵物不給他，或一邊阻止他們的錯誤行為一邊大聲地說：“不行！”這樣做是為了增強孩子學(xué)習(xí)的欲望，并有助于他們在今后減少問題行為。
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10 2019-06
現(xiàn)就職于吉林省殘疾人康復(fù)中心，從事孤獨癥及相關(guān)發(fā)展障礙兒童的康復(fù)教育工作11年，2013年至今在本中心負責(zé)韓國LPDAC自閉癥康復(fù)教育課程的授課及研究工作，擅長應(yīng)用行為分析（ABA）及關(guān)鍵性技能訓(xùn)練法(PRT)，并擔(dān)任PRT教學(xué)組組長，多次承擔(dān)本中心的教師及家長培訓(xùn)工作。擅長從認知心理學(xué)的角度來分析兒童，注重恢復(fù)孤獨癥兒童的記憶力、注意力、感知能力、推理能力及創(chuàng)造能力，致力于孤獨癥兒童康復(fù)教育。
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10 2019-06
我學(xué)習(xí)結(jié)束回到國內(nèi)。當(dāng)我用全部的激情去擁抱兒子時只感到十分陌生，我發(fā)現(xiàn)這個陌生不僅是因為時間和空間造成的生疏，這陌生更由于在兒子身上表現(xiàn)出一種我無論如何也不熟悉的氣質(zhì)，它總讓我在面對兒子時有咫尺天涯之感。
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10 2019-06
和你的孩子玩起來吧，給他提供足夠的樂趣，也能借此制造很多孩子跟你交流的機會。家長們在玩的時候，要試著變化游戲玩法，去發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點所在。你可以嘗試一些對孩子來說有動力去玩，又能促進和你互動的游戲，比如一起唱歌、背誦兒歌等。
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10 2019-06
小朋友感興趣的繪本其實是可以設(shè)計感統(tǒng)活動的！
很多孩子的家長會跟我說，不知道在家里跟他玩什么，想不出來，那怎么辦？我們可以找繪本。繪本里頭就有很多的故事。
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10 2019-06
不吃，就不吃。孩子不吃飯，這可急壞了多少老爸老媽。遠在英國倫敦的插畫師
